Disleksie is 'n leerstoornis wat hoofsaaklik gekenmerk word deur probleme met lees. Disleksie, wat tot 20% van die mense in die Verenigde State raak, met miljoene meer ongediagnoseer, het te doen met hoe die brein werk en word nie veroorsaak deur swak opvoeding, intelligensie of visie nie. Mense met disleksie sukkel dikwels om woorde af te breek, asook om klanke bymekaar te sit om woorde te skryf of uit te spreek. Anders gestel, disleksies sukkel om taal om te sit in denke (in luister of lees) en gedagtes in taal (in skryf of praat). Persone met disleksie lees gewoonlik nie so akkuraat of met soveel vlotheid of spoed as mense sonder disleksie nie. Die goeie ding is dat hoewel disleksie 'n lewenslange probleem is, dit behandel en verlig kan word sodra dit gediagnoseer is. Alhoewel die primêre simptoom vertraging of moeilikheid in leesvermoë is, is daar in werklikheid 'n aantal maniere om disleksie by kleuters, skoolgaande kinders en volwassenes te herken.
Stappe
Deel 1 van 3: Erkenning van disleksie by voorskoolse kinders (3-6 jaar)
Stap 1. Soek probleme met praat en hoor
Disleksie word gekenmerk deur probleme met die dekodering en verwerking van taal, so simptome verskyn op ander gebiede as net lees. Een of twee simptome dui nie noodwendig op disleksie nie, maar as u kind baie van hierdie simptome het, kan u met u kind se kinderarts praat.
- Vertraagde toespraak (alhoewel dit baie ander oorsake kan hê). Raadpleeg u kinderarts as u bekommerd is oor u kind se spraakontwikkeling.
- Moeilik om woorde uit te spreek, insluitend die omskakeling van letters - dit wil sê "mawn lower" in plaas van "grassnyer."
- Moeilikheid om woorde in klanke op te deel, sowel as die omgekeerde, die vermoë om klanke saam te voeg om woorde te maak wanneer hulle praat.
- Moeilik met rymwoorde saam.
Stap 2. Soek leerprobleme
Omdat kinders met disleksie probleme ondervind met die fonologiese verwerking (die manipulasie van klanke) en die vinnige visueel-verbale reaksie, kan hulle probleme ondervind met basiese leer, insluitend:
- Stadig om hul woordeskat op te bou. Gewoonlik sê disleksiese voorskoolse kinders slegs 'n klein aantal woorde.
- Stadige herroeping van klanke, letters, kleure en syfers. Disleksiese kinders kan ook traag wees om selfs voorwerpe wat aan hulle bekend is, te noem.
- Moeilik om hul eie name te herken.
- Moeilikheid om rympies te rym of voor te skryf.
- Moeilik om inhoud te onthou, selfs van 'n gunsteling video.
- Let daarop dat skryffoute nie noodwendig 'n aanduiding is van disleksie by kleuters nie. Baie kleuterskole en eerstegraders keer hul letters en syfers om terwyl hulle net leer skryf. Dit kan egter 'n teken wees van disleksie by ouer kinders, en as die letters en syfers omgeskakel word, moet u kind op disleksie getoets word.
Stap 3. Soek fisiese probleme
Omdat disleksie probleme met ruimtelike organisasie en fyn motoriese beheer insluit, kan dit ook fisiese manifestasies by jong kinders hê, insluitend:
- Stadig om fyn motoriese vaardighede te ontwikkel, soos om 'n potlood, boek vas te hou, knoppies en ritsen te gebruik of tande te borsel.
- Moeilik om van links na regs te weet.
- Moeilik om na musiek te beweeg.
Stap 4. Praat met u kind se kinderarts
As u bekommerd is dat u kind disleksie kan hê, is dit die beste om met u kind se primêre dokter te konsulteer. Vroeë diagnose is noodsaaklik om kinders te help om disleksie effektief te hanteer.
Professionals het 'n reeks toetse waarmee hulle disleksie kan toets en diagnoseer by kinders so jonk as 5 jaar
Deel 2 van 3: Erkenning van disleksie by kinders op skoolgaande ouderdom (6-18 jaar)
Stap 1. Soek probleme om te lees
Disleksie onder kinders en jongmense word gewoonlik die eerste keer herken wanneer hulle agter hul maats agter raak om te leer lees of om konsekwent onder hul ouderdomsvlak te lees. Dit is die belangrikste aanduiding van disleksie. Leesprobleme kan die volgende insluit:
- 'N Vertraging om die verband tussen letters en klanke te leer ken.
- Die verwarring van klein woorde soos "by" en "na" of "doen" en "gaan".
- Konsekwente lees-, spelfoute en skryffoute, selfs nadat die regte vorms gewys is. Algemene foute sluit in omskakeling van letters (bv. "D" vir "b"); woordomkeer (bv. "wenk" vir "put"); inversies (bv. "m" vir "w" en "u" vir "n"); transposisies (bv. "vilt" en "links"); plaasvervangers (bv. "huis" en "huis").
- Moet 'n kort seleksie verskeie kere lees om dit te begryp.
- Probleme met die verstaan van ouderdomsgeskikte konsepte.
- Kon nie aantekeninge maak nie en voorspel wat volgende in 'n verhaal of reeks sal gebeur.
Stap 2. Kyk vir ouditiewe (luister) en spraakprobleme
Die onderliggende oorsaak van disleksie is 'n probleem met fonologiese verwerking, die vermoë om 'n woord te sien of te hoor, dit in diskrete klanke op te breek en dan elke klank te assosieer met die letters waaruit die woord bestaan. Alhoewel dit veral moeilik is om te lees, beïnvloed dit dikwels ook die vermoë van kinders om duidelik en korrek te luister en te praat. Tekens sluit in:
- Probleme met die verstaan van vinnige instruksies of die herroeping van rye opdragte.
- Moeilik om te onthou wat gehoor word.
- Moeilik om gedagtes onder woorde te bring. Die kind kan ook in stilstaande sinne praat en sinne onvolledig laat.
- Vervormde spraak: verkeerde woorde of soortgelyke woorde vervang met wat die kind bedoel.
- Moeilik om rympies te maak en te begryp.
Stap 3. Kyk vir fisiese simptome
Omdat disleksie probleme met ruimtelike organisasie insluit, kan dislektiese kinders ook sukkel met hul motoriese vaardighede. Algemene tekens van probleme met motoriese vaardighede sluit in:
- Probleme met skryf of kopieer. Hulle handskrif kan ook onleesbaar wees.
- Gereelde verwarring van links en regs, oor en onder.
Stap 4. Soek emosionele of gedragstekens
Kinders met disleksie sukkel dikwels op skool, veral omdat hulle sien hoe hul maats relatief maklik lees en skryf. As gevolg hiervan kan hierdie kinders minder intelligent voel of asof hulle op een of ander manier misluk het. Daar is 'n aantal emosionele en gedragstekens wat kan aandui dat u kind gebrek aan diagnose en behandeling van disleksie het:
- Die kind spreek 'n lae selfbeeld uit.
- Die kind raak teruggetrokke of depressief en stel nie daarin belang om te kuier of saam met vriende te wees nie.
- Die kind ervaar angs. Sommige kenners beskou angs as die mees algemene emosionele simptoom wat dislektiese kinders toon.
- Die kind spreek uiterste frustrasie uit, wat dikwels in woede manifesteer. Die kind kan ook ontstellende gedrag toon, insluitend 'optree', om aandag van sy leerprobleme af te neem.
- Die kind kan sukkel om gefokus te bly en lyk "hiper" of "dagdromer".
Stap 5. Kyk vir vermydingsmeganismes
Kinders en jong volwassenes met disleksie kan doelbewus probeer om situasies te vermy waarin hulle voor hul maats, onderwysers en ouers in die openbare hoedanigheid moet lees, skryf of praat. Hou in gedagte dat veral ouer kinders dikwels strategieë vir hantering of vermyding gebruik. Wat lyk na swak organisasie of selfs luiheid, kan 'n manier wees om probleme met disleksie te vermy.
- Kinders en jongmense kan siekte opdoen om hardop of in die openbaar te praat, uit vrees vir verleentheid.
- Hulle kan ook uitstel oor lees- en skryfopdragte om hul stryd so lank as moontlik uit te stel.
Stap 6. Praat met die onderwyser en dokter van u kind
As u dink dat u kind disleksie kan hê op grond van een van die bogenoemde tekens, is dit noodsaaklik dat u diegene raadpleeg wat ook in u kind belê is, soos sy onderwyser en sy dokter in die primêre sorg. Hierdie individue kan u help om na die regte sielkundige te gaan, sodat u kind formeel getoets kan word. Vroeë diagnose is belangrik om kinders te help om disleksie te hanteer.
- Onvervulde behoeftes by dislektiese kinders kan later in hul lewens ernstige gevolge hê vir hierdie kinders. Studies het getoon dat meer as 'n derde van studente met disleksie die hoërskool verlaat, wat meer as 'n kwart van alle skoolverlatings uitmaak.
- Geen toets kan disleksie diagnoseer nie. Die standaard toetsbattery bevat tot sestien afsonderlike assesserings. Hulle ondersoek alle aspekte van die leesproses om te sien waar die probleme voorkom, vergelyk leesvlak met leespotensiaal op grond van intelligensie, en toets hoe studente die gemaklikste is om inligting op te neem en weer te gee (hoorbaar, visueel of kineties).
- Toetse word gewoonlik deur die kind se skool opgestel, maar vir bykomende hulp kan u 'n lys met disleksie -sentrums en professionele persone hier vind.
Deel 3 van 3: Erkenning van disleksie by volwassenes
Stap 1. Soek probleme wat verband hou met lees en skryf
Volwassenes wat lank met disleksie geleef het, sukkel dikwels met dieselfde probleme as kinders. Algemene tekens van lees- en skryfprobleme onder volwassenes sluit in:
- Lees stadig en met baie onakkuraathede.
- Swak spelling. Disleksies kan ook dieselfde woord op verskeie maniere in 'n enkele skryfstuk spel.
- Onvoldoende woordeskat.
- Moeilik met beplanning en organisasie, insluitend uiteensetting en opsomming van inligting.
- Swak geheuevaardighede en probleme met die stoor van inligting na lees.
Stap 2. Soek die hanteringstrategieë
Baie volwassenes sal hanteringsstrategieë ontwikkel het om hul disleksie te vergoed. Hierdie strategieë sluit in:
- Vermy lees en skryf.
- Vertrou op ander om te spel.
- Uitstel oor lees- en skryftake.
- Vertrou eerder op geheue as om te lees.
Stap 3. Let op die teenwoordigheid van 'n paar bogemiddelde vaardighede
Alhoewel dislektici moeilik kan lees, dui dit nie op 'n gebrek aan intelligensie nie. Trouens, disleksies het dikwels uitstekende "mense -vaardighede" en is baie intuïtief en effektief om ander te lees. Hulle is ook geneig om sterk ruimtelike denkvaardighede te hê en werk moontlik in velde wat hierdie vaardighede vereis, soos ingenieurswese en argitektuur.
Stap 4. Word getoets
Sodra dit as dislekties geïdentifiseer is, kan volwassenes strategieë leer om meer effektiewe lesers en skrywers te word; dit kan weer hul selfbeeld verhoog. Praat met 'n mediese beroep om 'n professionele persoon (gewoonlik 'n sielkundige) te vind om die toepaslike toetse af te lê.
